Vzdělání a domácí vzdělávání

Způsobuje zvědavost: Mikroskopické soupravy pro studenty mění domácí vědecké vzdělávání a rodinné zapojení

Přechod k hybridnímu a domácímu vzdělávání odhalil mezeru v oblasti zábavných, praktických vědeckých pomůcek. Mnoho studentů nemělo možnost zažít hmatové objevování, které podporuje celoživotní zájem o předměty STEM. Rodiče hledali způsoby, jak udělat výuku interaktivní a zábavnou, a přejít tak dál než jen pasivní strávený čas u obrazovek.

Velký školní okres v Severní Americe, který provozuje program vzdělávání v oblasti přírodních věd a technologií, měl za cíl poskytnout žákům 5. až 8. tříd smysluplné praktické zkušenosti s přírodními vědami mimo třídu. Potřeboval řešení, které je odolné, snadno použitelné bez dozoru dospělé osoby, dostatečně poutavé, aby konkurovalo digitálnímu zábavnímu obsahu, a zároveň schopné se připojit k moderním zařízením, jako jsou tablety a chytré telefony, které žáci již vlastnili.

Školní okres pro svůj pilotní program vybral mikroskopickou soupravu Microlong WiFi Student Microscope Kit. Tato souprava vyřešila všechny výzvy:

Bezdrátové připojení a integrace aplikace: Mikroskop vytvoří vlastní WiFi síť, díky čemuž mohou žáci přenášet živé video přímo na svůj tablet nebo telefon. Tento známý rozhraní učinilo ovládání intuitivním a umožnilo snadné ukládání, sdílení a záznam jejich objevů.

Odolný kompletní sadu: Sada obsahovala nejen robustní mikroskop (s 40x až 1000x zvětšením), ale také odborně připravené podložní destičky, prázdné destičky pro vlastní přípravky, zkumavky na vzorky a nástroje. Tím se produkt změnil z jednoduchého lupasla na kompletní objevitelskou platformu.

Hrací učení: Společná aplikace zahrnovala vedené aktivity, výzvy (např. "najděte a identifikujte tři různé typy vláken") a digitální galerii, kde si studenti mohli vytvořit vlastní mikro-muzeum a sdílet ho se spolužáky, což podporovalo pocit komunity a

Průzkumy po ukončení programu odhalily 92% míru spokojenosti jak mezi studenty, tak mezi rodiči. Učitelé uvedli, že studenti, kteří se programu účastnili, se více zapojovali do virtuálních biologických hodin a ptali se pokročilejších otázek. Program úspěšně proměnil každodenní předměty - sůl, listy, tkaniny, hmyz - v zázraky. Jeden rodič poznamenal: "Je to poprvé, co můj syn vybírá vědeckou sadu před videohrami". Okres od té doby program rozšířil, uvádějíc mikroskopy jako klíčový nástroj pro překonání propasti mezi abstraktními vědeckými koncepty a hmatatelným, vzrušujícím průzkumem skutečného světa.