Развиваем любознательность: учебные микроскопические наборы преобразуют домашнее научное образование и вовлечение семьи
Переход к гибридному и домашнему обучению выявил нехватку увлекательных практических научных материалов. Многие ученики потеряли ценной тактильный опыт открытий, который формирует устойчивый интерес к STEM-дисциплинам. Родители искали способы сделать обучение интерактивным и увлекательным, выйдя за рамки пассивного времяпрепровождения за экраном.
Крупный школьный округ Северной Америки, реализующий программу популяризации STEM-образования, ставил целью предоставить учащимся 5–8 классов значимый практический научный опыт за пределами класса. Им было необходимо решение, которое было бы прочным, простым в использовании без присмотра взрослых, достаточно увлекательным, чтобы конкурировать с цифровыми развлечениями, а также имело возможность подключения к современным устройствам, таким как планшеты и смартфоны, которыми уже владели ученики.
Округ выбрал комплект студенческого микроскопа Microlong WiFi для своей пилотной программы. Этот комплект решал все поставленные задачи:
Беспроводное подключение и интеграция с приложением: микроскоп создает собственную Wi-Fi сеть, позволяя учащимся транслировать видео в прямом эфире непосредственно на свой планшет или телефон. Привычный интерфейс сделал управление интуитивно понятным и обеспечил легкое сохранение, обмен и запись результатов исследований.
Прочный и полный комплект: в набор входит не только надежный микроскоп (с увеличением от 40x до 1000x), но также профессионально подготовленные предметные стекла, чистые стекла для самостоятельного приготовления образцов, пробирки для образцов и инструменты. Это превращает продукт из простого увеличителя в полноценную платформу для исследований.
Игровое обучение: приложение сопровождения включало в себя направляемые мероприятия, вызовы (например, "найти и идентифицировать три различных типа волокон") и цифровую галерею, где студенты могли создавать свой собственный микро-музей и делиться им со своими одноклассниками, способствуя ощу
Послепрограммные опросы показали 92% удовлетворенности как среди студентов, так и среди родителей. Учителя сообщили, что учащиеся, участвующие в программе, больше занимались виртуальными уроками биологии и задавали более продвинутые вопросы. Программа успешно превратила предметы повседневного обихода - соль, листья, ткань, насекомые - в предметы удивления. Один родитель сказал: "Это первый раз, когда мой сын предпочитает научные предметы видеоиграм". С тех пор район расширил программу, ссылаясь на микроскопы как на важный инструмент для преодоления разрыва между абстрактными научными концепциями и ощутимым, захватывающим исследованием реального мира.
EN
