Izklājiet radošumu: skolēnu mikroskopijas komplekti pārveido mājas zinātņu izglītību un ģimenes iesaistīšanos
Pārmaiņas uz hibrīdu un mājās mācīšanos ir parādījušas, ka nav pietiekami daudz iesaistīto, praktisko zinātnisko resursu. Daudziem studentiem trūka atklājumu tactile pieredzes, kas veicina mūžīgu interesi par STEM. Vecāki meklēja veidus, kā mācīties padarīt interaktīvu un jautru, pārkāpt pasīvo ekrāna laiku.
Lielais Ziemeļamerikas skolas apgabals īsteno STEM programmu, kuras mērķis ir sniegt skolēniem 5.-8. klases skolā prasmīgu praktisku zinātņu pieredzi ārpus klases. Viņiem bija nepieciešams risinājums, kas būtu izturīgs, viegli lietojams bez pieaugušo uzraudzības, pietiekami aizraujošs, lai konkurētu ar digitālo izklaidi, un spējīgs savienoties ar mūsdienu ierīcēm, piemēram, tabletiem un zvanītājiem, kas skolēniem jau piederēja.
Apkaimē par savu izmēģinājuma programmu tika izvēlēta Microlong WiFi studentu mikroskopa komplekta ierīce. Šis komplekts risināja visus izaicinājumus:
Dzelzs savienojamība un aplikāciju integrācija: mikroskops izveido savu WiFi tīklu, kas ļauj studentiem tiešā veidā pārraidīt tiešo video uz to tableti vai telefonu. Šī pazīstama saskarne padarīja darbību intuītīvu un ļāva viegli saglabāt, dalīties un reģistrēt atklājumus.
Ilgtspējīgs, visaptverošs komplekts: komplekts ietver ne tikai izturīgu mikroskopu (40 līdz 1000 reizes palielinošu), bet arī profesionāli sagatavotos slaidus, tukšos slaidus, kas paredzēti pašu izgatavošanai, paraugu flakonos un rīkus. Tas pārvērsa produktu no vienkārša palielinātāja līdz pilnīga atklāšanas platformas.
Gamified Learning: līdzdalības programmā bija iekļautas vadītas aktivitātes, izaicinājumi (piemēram, "atrod un identificē trīs dažādas šķiedras), un digitālā galerija, kur studenti varēja izveidot savu mikromuseju un dalīties ar klasēm, veicinot sabiedrības sajūtu un draudzīgu konkurences sajūtu.
Pēc programmas veiktās aptaujas atklāja 92% apmierinājuma līmeni gan studentu, gan vecāku vidū. Skolotāji ziņoja, ka programmā iesaistītie studenti vairāk iesaistījās virtuālās bioloģijas nodarbībās un uzdeva vairāk sarežģītākos jautājumus. Programma veiksmīgi pārvērsa ikdienišķos priekšmetus - sāli, lapus, audumus, kukaiņus - par brīnumdarbu. Kāds vecāks teica: "Šis ir pirmais gadījums, kad mans dēls izvēlas zinātņu priekšmetus, nevis video spēles". No tā laika apgabals ir paplašinājis programmu, norādot uz mikroskopu kā svarīgu instrumentu, kas palīdz apgriezt klātienu starp abstraktiem zinātniskajiem konceptiem un konkrētiem, aizraujošiem reālajiem pētījumiem.
EN
